不仅如此有时数

memi8910

家必须综合各部门的数据这些数据也必须手动输入。这一步非常耗时成本高劳动力密集据并不准确和完整。很多时候传输到该部的数据比预期要晚。该部的数据收集工作是零星进行的。定期收集数据并在需要时收集数据然后部下的不同单位也定期收集数据用于自己的目的。有时这种收集活动与其他活动重叠。如此多的不同数据收集活动导致工作量巨大特别是对于学校管理人员和教育部门而言。数据要求和。

数据定义往往略有不同给学校带来很多困难。由于收集的数据彼此不兼容因此会导致报告不一致。年至年在欧盟委员会的资助下实施了教育培训部支持项目。建立了一个收集学校基本信息的系统称为教育管理信息系统创建统计报告和教育指标以帮助部委领导做出有关教育发展计划的战略决策。然而该软件也 手机号码数据 暴露出一些局限性最明显的是数据结构未优化二省级使用的数据库软件复杂维护和使用困难目前仅少数省份使用教育。



和培训部从未使用过中央级数据库软件因此不存在国家级数据库。弱势儿童初等教育项目由世界银行资助从年中期开始实施在信息系统的基础上开发了信息系统的信息系统与软件的目的相同的信息系统仅针对小学已在全国个省市部署。项目软件调查问卷是在教育和培训部规划财务司和初等教育司工作人员的密切配合下制定的。本软件中的数据包括学校记录中包含的信息。学校记录是汇总形式的数据集合包括个时期按性别。